3. Salah satu tahapan pembelajaran dengan pendekatan CRT adalah identitas pendidik. Pada tahapan ini diharapkan….
A. peserta didik diajak untuk mengenal identitas budaya orang lain dan mengambil maknanyaB. peserta didik diajak untuk mengenal identitas budaya orang lain dan mengaitkannya dengan budayanya sendiriC. peserta didik diajak untuk mengenal identitas budaya orang lain dan merefleksikan hal tersebut dengan karakter dirinyaD. peserta didik diajak untuk mengenal identitas budayanya sendiri yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikanE. peserta didik diajak untuk mengenal identitas budayanya sendiri yang berkaitan dengan budaya negaranya
Kunci Jawaban: D
4. Pada suatu pertemuan, peserta didik Pak Widi sangat antusias ketika membandingkan hasil diskusi terkait budaya dengan topik yang sedang mereka pelajari. Namun, Pak Widi pun menyadari bahwa beliau perlu mengambil peranan dalam diskusi tersebut agar pembelajaran tetap pada jalurnya. Dalam hal ini Pak Widi dapat berperan sebagai….
A. motivatorB. fasilitatorC. pendampingD. instrukturE. pengambil kesimpulan
Kunci Jawaban: E
Baca Juga:Tasya Farasya Tuntut Nafkah 100 Perak, Datang Sambil Nenteng Tas Birkin Himalaya, Segini HarganyaJangan Kaget, Segini Loh Gaji Karyawan Dapur Program Makan Bergizi Gratis
5. Pak Rafi sedang melakukan pembelajaran dengan pendekatan CRT di kelasnya. Peserta didiknya kebingungan mencari benang merah antara materi yang sedang dipelajarinya dengan budayanya. Hal yang dapat dilakukan Pak Rafi adalah….
A. Meminta para peserta didik untuk saling berkolaborasi dan mencari informasi dari berbagai sumberB. Meminta para peserta didik untuk berusaha memecahkan permasalahan tersebut sebisanyaC. Meminta para peserta didik untuk mencari jawaban pada buku teksD. Meminta para peserta didik untuk mencari jawaban pada warga sekolah melalui wawancaraE. Meminta para peserta didik untuk berdiskusi dan bila masalah belum terpecahkan langsung diberikan solusinya
Kunci Jawaban: A
6. Daffa adalah seorang peserta didik asal Kalimantan. Dia mengikuti orang tuanya pindah rumah ke Bandung. Teman-teman di sekolahnya mayoritas bersuku Sunda. Daffa merasakan kesulitan untuk beradaptasi karena perbedaan budaya. Berikut ini hal yang dapat diprioritaskan guru untuk membantu Daffa, kecuali….
A. menciptakan hubungan yang saling menghargai antara sesama peserta didik apapun kondisi latar belakang merekaB. memberikan sikap yang ramah untuk membuat ia merasa nyamanC. memberikan sambutan yang baik dari sesama peserta didik maupun guruD. memberikan motivasi agar ia tidak merasa rendah diri dihadapan teman-temannyaE. memberikan kelas tambahan bahasa daerah secara gratis agar ia dapat meningkatkan kemampuan akademiknya